陶宗仪《寒号虫》原文 注释 赏析 五台山有鸟②,名寒号虫

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陶宗仪《寒号虫》原文|注释|赏析

  五台山有鸟②,名寒号虫。四足,有肉翅,不能飞,其粪即五灵脂。当盛暑时,文采绚烂③,乃自鸣曰: “凤凰不如我!”比至深冬严寒之际④,毛羽脱落,索然如鷇雏⑤,遂自鸣曰: “得过且过。”

  嗟夫!世之人中无所守者⑥,率不甘湛涪乡里⑦,必振拔自豪⑧。求尺寸名⑨,诧九族侪类⑩,则便志满意得,出肆入扬(11),以为天下无复我加矣(12)。及乎稍遇贬抑(13),遽若丧家之狗(14),垂首帖耳(15),摇尾乞怜,惟恐人不我恤(16)。视寒号虫何异哉(17)?可哀已!

  (《南村辍耕录》)

  注释①寒号虫——橙足鼯鼠的一种俗称。形似蝙蝠而大,前后肢之间有宽而多毛的飞膜,能在树间滑翔,古人误以为鸟类。其粪可入中药,称“五灵脂”,具有通利血脉、行瘀止痛作用。②五台山——山西省东北部名山。五峰矗立,顶平如台,故名。③文采绚烂——指羽毛色彩艳丽。④比至——待到。⑤“索然”句——索然: (羽毛)稀疏、光秃的样子。鷇(kou)雏:刚出生的幼鸟。⑥无所守者——指没有什么操守,修养差的人。⑦“率不甘”句——率:大都。湛(chen)涪(fu):即沉浮,此处作“埋没”讲。湛:古沈(沉)字。涪:借作浮。⑧振拔自豪——想法出人头地,自我炫耀。⑨尺寸名——微小的名声。⑩诧九族侪类——使亲朋感到惊讶。九族:此处泛指亲戚族属。侪(chai)类:同辈.友朋。(11)出肆入扬——出出进进趾高气扬。肆:放纵。(12)无复我加——即无复加我,再没有超过我的。(13)及——当……的时候。贬抑:挫折。(14)遽(ju)——立即。(15)帖——通“贴”。(16)人不我恤——即人不恤我。恤:体恤、怜悯。(17)视——比拟。

  赏析“岁寒,然后知松柏之后凋也”,那是以松柏的耐寒称颂人的坚贞品格,给人们树立正面的人生榜样。而这篇短文的立意正好相反,它拿一种畏寒的反面物象来比譬人事,旨在给人们提供比照、反省的借镜。文中所写,是一种能够滑翔的飞鼠,古时误以为鸟类,俗称“寒号虫”。这“鸟”盛夏时毛羽灿烂,得意的叫声,让人听着好象在说“凤凰不如我” ,入冬羽毛脱落,叫声凄楚,竟象是哀号“得过且过”,因此民间给它取了这么一个带有轻蔑意味的名字。这故事也见于明人徐树丕的笔记《识小录》中,可见其流传颇为广远。作者陶宗仪,是位博采勤记的作家,他采摭这则动物寓言,不是单纯记述故事,而是把它同人世的社会紧密联系起来,着重挖掘它的深刻寓理。文章的前半,只用了六十几个字,简洁地勾画出“寒号虫”的形象和特征,为下文类比人事设喻取譬。文章的后半,作者以七十多字着力描状“世之人中无所守者”的丑态。这种人总想出人头地,但既无自知之明,又缺乏坚定的意志,有了点成绩就沾沾自喜,忘乎所以地自吹自擂,“稍遇贬抑”就灰心丧气,苟且度日。作者语言犀利,嘲讽辛辣,足以警策世人。最后,“视寒号虫何异哉? 可哀已! ”两句,以设问和慨叹作结,“卒章显其志” ,点明文章的主旨,让读者通过喻体和本体的比照,去从中获取人生哲理的教益。

  这篇短文不仅富于教育意义,它的文字也很简练而形象。写“寒号虫”,绘形绘色绘声,寥寥几笔,就使人如睹其形色,如闻其鸣声。写“无所守者”,抓住这类人的心理和行为特征,以“不甘湛涪乡里”、“以为天下无复我加”、“惟恐人不我恤”等写其心,以“出肆入扬” 、“垂首帖耳”等写其行,行文犀利简洁,也是不多的几笔,就生动传神地画出活生生的形象来。其次是对比运用得好。“寒号虫”在盛夏和严冬不同的形态和叫声,“无所守者” 处顺境时“志满意得”的情状和处逆境时“遽若丧家之狗”的可怜相,都构成鲜明的对比。这样对比,对揭示描写对象的本质,具有良好的艺术效果。

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  1、寒号虫:复齿鼯鼠(学名:Trogopterusxanthipes)也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫,是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢,为森林动物。中国特有种,主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。该物种列入《世界自然保护联盟》(IUCN)2016年濒危物种红色名录ver1—近危(NT)。列入“国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录”。(概述图来源:)体型中等,略比红腹松鼠大,体重300~400克,体长300~340毫米,尾稍扁,与身体等长,后足长40~48毫...

  2、注释:注释是指解释字句的文字,也指用文字解释字句。可以是文字符号图片等多种形式。注释,是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。为古书注释开始于先秦时期。中国古代分得较细,分别称之为注、释、传、笺、疏、章句等。包含的内容很广。诸凡字词音义、时间地点、人物事迹、典故出处、时代背景都是注释对象。有脚注、篇末注、夹注等形式。古籍注释列在正文之中,有双行夹注和夹注。现代书籍注释列于正文当页之下,称脚注,亦称本面注;列于文章之后或列于书籍之后者称篇末注。不管采用何种方式,全书注文的编排一般要求统一,以便于读者查考。注释在教科书中应用广泛,是学生学习的重要条件。现代学术作品中的注释一般分内容解释...

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