[教学交流]怎样教幼儿朗读

　　1.选好教材

　　 根据教育目的和本班幼儿年龄特点来选。既要考虑儿歌的思想性和艺术性，也要照顾到幼儿的理解程度.深浅程度适合幼儿理解水平的作品，才能达到教育目的。

　　2.做好准备

　　 分析儿歌的中心思想，确定教育目的。

　　 找好儿歌的重点句。重点句是突出表现中心思想的句子，明确重点句的目的，是为了在教儿歌时要突出它。找好每句的重音，为朗诵儿歌做好准备。

　　 下面以《党是太阳我是花》为例：

　　 五彩笔，手中拿，

　　 我要/画幅新图画。

　　 迎接“六一”儿童节，

　　 心里乐得/开了花。

　　 先画几朵向阳花，

　　 再画一个红太阳。

　　 党是太阳我是花，

　　 阳光照耀我长大。

　　 根据这首儿歌的中心思想，确定的教育目的是：教育幼儿热爱党，从小就要听党的话。画横线的是这首儿歌的重点句，画*是每句的重音，句子中间画/线处，是朗诵时需要停顿的地方。

　　 掌握作品的思想内容，掌握了作品的精神实质，在念诵时才能唤起作品内容的清晰而生动的概念，有表情地把它表达出来。

　　 一般儿歌总不外是叙事.抒情和写意的三种，现在分别举例说明如下：

　　1.叙事的：

　　 这种儿歌的内容是叙述一件事实，一个故事或描写一个人物，有时候还插入一些对话，朗诵时应当活泼些，富有表情，声调也要平和和舒缓些。例如：

　　 两只梨

　　 妈妈下班了

　　 带回两只梨

　　 大的给哥哥

　　 小的给弟弟

　　 哥哥说：“我是哥哥，我吃小梨”

　　 弟弟说：“我是小弟弟，我吃小梨”

　　 妈妈听了笑咪咪

　　2.抒情的：

　　 这种作品里包含着丰富深刻的感情，感情有轻松愉快的，有忧郁悲伤的，有严肃庄重的。老师在念诵时，应体会诗的内容，采用一定的语调，有相当的音乐性，在朗诵前，首先要考虑这首儿歌主要的语调是什么？如果是愉快的可读得轻快些，如果是忧郁悲伤的应读得低些慢些伤感些；如果是严肃的，语调就应更沉重些，老师在朗诵时要使幼儿在脑子想象着它。例如：

　　 祖国大地多美好

　　蓝蓝的天上白云飘

　　火红的太阳当头照

　　风儿轻轻吹

　　草儿随风飘

　　花儿朵朵向阳笑

　　祖国大地多美好

　　3. 写意的

　　 这是用诗歌的形式表达逻辑展开的思想。这种儿歌的内容多半是反映出对祖国山河的热爱，对英雄或长辈的热爱和信仰，反映社会主义的建设和对党的忠诚等等；它和论说文不同，是用动人的音调写成的，它对感情和理智同时发生影响，所以有些近于抒情。

　　 写意儿歌的音调都是显得很庄严的，凡是把句子的某些词加以重复的地方，都意味着加强某种意思的把读音逐渐提高。表达主要意思的诗句要重读。反映强烈感情和集体精神的诗句应由集体进行表情朗读。例如：

　　 我的好妈妈

　　我的好妈妈

　　下班回到家

　　劳动了一天多么辛苦了

　　妈妈妈妈快坐下

　　妈妈妈妈快坐下

　　请喝一杯茶

　　让我亲亲您吧

　　让我亲亲您吧

　　我的好妈妈

　　 这首儿歌里有两首重复的地方，都应该重（zhong)读。要使幼儿朗诵时有感谢妈妈的心情，并且因为有这样的好妈妈而觉得很值得骄傲！此外如歌颂伟人的，歌颂祖国的儿歌，也应启发幼儿的思想感情才好。

　　4教幼儿朗诵儿歌：

　　诗歌教学的一般步骤：

　　1.出示题目，释题

　　2.老师范读儿歌

　　3.老师借助教具或用故事等形式，帮助幼儿理解儿歌内容；

　　4.老师带动幼儿学习朗诵儿歌（可交替使用整体跟读，分段朗读，单双句朗读，集体，小组，个人领读等方式练习）

　　5.在做游戏的作业时间复习，巩固。

　　 作为幼师，在人们的眼中只是个高级保姆，可我热爱这份工作，我知道这里的老师都非常优秀，故而抛砖引玉期待名师专家的指点，谢谢大家！

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