[幼儿]老师您能听我说吗

　　 今天放学，孩子回家又哭了。要说事情也不大，就是写错一个字，被老师拍了一下头，这是第二次了。

　　 平时学校出于安全考虑，不让家长进校，没法跟老师沟通，可又实在想说些什么，校讯通是个不错的平台。

　　 首先，我的孩子来到人世上这六年，作为家长，我仅有的一次打孩子的事件是因为那天孩子没告诉我就到别人家里玩， 我扯着嗓子喊了一个小时也没找着，倒是把很多邻居都惊了出来。那会儿我报警的心都有了，找到孩子时，我实在控制不住自己给孩子头上来了一下子，回家后我给孩子看网了被拐卖的孩子的悲惨图片，给孩子讲道理，告诉孩子找不到他我是多么着急。就这一次，孩子养成了去哪里都打招呼的习惯。因为学习我更是不会打孩子的，才六岁的小孩子，我认为有个快乐的童年比什么都重要。

　　 孩子在学习中粗心马虎，我觉得是可以原谅的。别说那么小的孩子，就是我们大人，丢三落四的时候不也常有吗，作为家长，应该多学些教育孩子的方法，引导孩子专心致志，打能解决什么问题呢。

　　 所以，在我的家里，没有打孩子的习惯，孩子也没击经常挨打的经历。

　　 其次，我自认为我的孩子不是个调皮捣蛋的家伙，什么能做什么不能做，只要认真给孩子讲道理孩子会理解的，我从不娇惯孩子，该严格时我从不心软，该表扬时我也不会吝啬，我教育孩子不需要依靠武力来镇压。

　　 最后，我想诚肯地跟老师交流一下。

　　 可能有的孩子太调皮了，也可能有的孩子在家挨打成家常便饭了，被老师拍下脑袋觉得无所谓，我也相信老师也不可以会真的体罚孩子，只是吓唬一下而已。但是对不同性格不同家教的孩子，是不是可以区分下惩罚方式呢？有的孩子，你别说拍一下，就是暴打一顿，下次该干吗还干吗，而有的孩子本来就脸皮薄，当众批评严厉些就能给他起到警醒的作用，有必要再顺手在他头上来一下子吗。我相信老师们比我们作为家长的看孩子准的多，所以哪个孩子是什么样的您应该更清楚。

　　 老师也是人，也有烦恼事，每天又要面对百十个吵吵闹闹的小孩子，有时嗓子都喊哑了，是很辛苦的，我非常理解，不可能像家长那样对孩子因材施教，但当您举起准备拍孩子脑袋的手时，能不能稍微停一下，想想是不是可以不拍这一下，这一下拍下去，会不会使孩子心灵受伤害？时至今日，我仍清楚的记得我在小学四年级时，早读时，因为读的不够大声，被一位女老师在脑袋上狠狠的敲了一下子……

　　 还有一个就是罚写作业，因为写错了一个字或算错了一道题，所有作业被罚重写，是不是有些太过了，这样做到底是能使孩子学习进步还是会使孩子觉得写作业是一种惩罚呢？

　　 我时常感叹一个现象：我的孩子不到两岁时，看见邻居家哥哥姐姐拿笔写作业，羡慕得不得了，非得装模作样的也拿支笔比划；两岁多不认识字时，厚厚一本一百多页的幼儿诗歌随手拈来看着图画能一字不差的背诵；在幼儿园时老师也是以鼓励为主，所以孩子的兴趣爱好一直得以很好的保护。然而，说到这里我真的很难过悲哀，到了正阳最好的小学上一年级了，学习越来越成了一项非完成不可的任务。记得去年开家长会时，陈校长不是也讲得很好吗，在小学孩子主要是养成好的习惯，分数不是第一位的，可为什么在现实教学中这个观点得不到体现呢？

　　 有些现象，大家都很清楚明白。就说我小时候，因为一个老师可以对那门课都提不起兴趣，我不希望今天我的孩子走我的老路。

　　 对于两次被老师拍头这件事，我给孩子的解释是：老师和家长一样，希望你能学得更好，她喜欢你，关心你，才会管教你，虽然你的家长不是动手打孩子的家长，但有的家长是习惯性打孩子的，而你的老师就象那样的家长一样，她拍你一下，也不很疼的，只是想让你以后更细心。

　　 说实话，这样的解释，连我自己都不能说服，可我不想孩子心理上对老师排斥造成阴影进而对整门课程都出现厌学现象。现在孩子还小，还可以这样告诉孩子，但孩子总是在成长的，以后我该怎样为老师的行为作出合理的解释呢？

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