校园诗歌的朗诵稿

篇一：校园诗歌朗诵稿

　　雨后的校园

　　雨后的 校园

　　已十分 黑暗

　　但那迷人的美丽

　　却 依然可见

　　独自一人

　　拎着 悠闲的 花伞

　　走在 回舍的 林间

　　湿润的空气中

　　泥土的 气息 在发散

　　青草的 味道 那么浪漫

　　闭上双眼

　　身 在眼前

　　心 却已飘远

　　我是无归的流浪儿

　　在茫茫的沙漠中

　　梦见梦一样的.小屋

　　我驻步 我留恋 忘返

　　从此不管日出日落 烈日风霜

　　把自己交给徘徊

　　徘徊在小房子的身边

　　留下串串隐瞒伤痕的脚印

　　夹着希望

　　夹着不安

　　夹着等待

　　每个星光灿烂的夜晚

　　以最深的用意编一段童话诉与小屋

　　童话如流星颗颗逝去

　　许多的等待在流淌

　　我叩门的手指已经变得僵硬

　　但我还是叩而又叩

　　小屋如沉寂的古墓

　　压抑着渴望 压抑着热情

　　让所有执著沾上冬天的雨霜

　　在凛冽的北风中闪烁

　　夜已深

　　深如大海

　　大海无限干枯

　　枯成无垠的沙漠

　　悄然无声——

　　是等待 是沉默 冥想

　　似一把火炬

　　悬在空中

　　燃烧最后的热情

　　背负一种悲凉

　　当我交给你最后的微笑

　　是我该告别你重新启程的时候了

　　梦一样的房子

　　我已经不能叩访你的沉寂的木门了

　　尽管背负沉重

　　尽管步履维艰

篇二：校园诗歌朗诵稿

　　总是在失去以后

　　才懂得拥有

　　就象校园里

　　每个遗落诗句的角落

　　那一株株带露的小草

　　我们曾一起在他叶尖拂摸

　　当那滴露珠无声掉落

　　有一个故事也随他化进了泥土

　　还有围墙根那朵莆公英

　　圆圆绒绒

　　晶莹透亮

　　你我同时伸出手指调皮一碰

　　放飞了一个个如莆公英的梦

　　最是老师们

　　午夜窗前

　　明亮的灯光

　　如一首首沉睡的诗篇

　　从来没有用心去把它读懂

　　时间总跟开着遗憾的玩笑

　　把少年时光象玻璃珠一样乱抛

　　走过了回头望

　　青春的草坪到处都散发出调皮的莹光

　　惹得我们梦里感伤

　　现实更惆怅

　　最无情是那年轻的时光

　　只让我们做了一个昙花样的梦

　　就从芳香的校园迎来了外面的阳光

　　校门边对你轻轻一挥手

　　青春就开始了各自远航

　　望着你的背影

　　那首诗从此散落在你回家的路上

　　最美是你那转角处的含笑回首

　　长长秀发轻萦如柳丝一样飞扬

　　撒落诗句一行行

　　远远的最后一次挥手

　　写下一首没有结束句的诗篇

　　你我从此没有回头望

拓展阅读

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　　1、诗歌朗诵：诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。...

　　2、诗歌：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗·大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。汉族古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。汉族诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。汉荀悦《汉纪·惠帝纪》作“诗謌”。唐朝韩愈《郓州溪堂诗》序：“虽然，斯堂之作，意其有谓，而喑无诗歌，是不考引公德而接邦人於道也。”明王鏊《震泽长语·官制》：“唐宋翰林，极为深严之地，见於诗歌者多矣。”鲁迅《书信集·致窦隐夫》：“诗歌虽有眼看的和嘴唱的两种，也究以后一种为好。”孔羽《睢县文史资料·袁氏陆园...

　　3、步履维艰：步履维艰，汉语成语，拼音是bùlǚwéijiān，意思是指行走困难行动不方便。出自《宋史·章宗经三》。《宋史·章宗经三》：“年高艰于步履者，并听策杖，仍令舍人护卫扶之。”明·邵景瞻《觅灯因话·桂迁梦感录》：“念见刘，颈荷欠徽，手交木叶，颜色枯槁，步履艰难。”主谓式;作谓语;用于老年人或有病的人行动不便。示例譬如祖母的脚是三角形，～的，小姑娘的却是天足，能飞跑。◎鲁迅《华盖集·这个与那个》【近义词】步履蹒跚、进退维谷、寸步难行【反义词】昂首阔步、一帆风顺、健步如飞此信息非法得到自41021653...

　　4、校园：校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑;凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。词目：校园拼音：xiàoyuán注音：ㄒㄧㄠˋㄧㄨㄢˊ英文：campus指学校内供休息、观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。叶圣陶《友谊》：“平常日子爱到哪儿就到哪儿，校园，操场，图书室，实验室，还有学校以外的公园和街市。”陈毅《初游青岛》诗：“工人正上工，学生赴校园。”校园(18张)校园。一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围(包括教学活动、课余运动、学生和某些与学校相关人员日常生活)内的区域;出入口会有保安站岗。然而，也有一些学校是没有用围墙明显的划分出可使用范围，此时，一般习惯中教学及课余活动的范围也可称作是校园。学习方式的变化——自主学习大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定，学校和老师的要求只是辅助性的。学习的方式也发生了变化，虽然...

　　5、朗诵：朗诵，指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。高声吟诵;大声诵读。①宋陆游《浮生》诗：“横陈粝饭侧，朗诵短檠前。”②《京本通俗小说·错斩崔宁》：“那同年偶翻桌上书帖，看见了这封家书，写得好笑，故意朗诵起来。”③《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》：“乔太守写毕，叫押司当堂朗诵与众人听了。”④明冯梦龙著清蔡元放点校的《东周列国志》第七十五回：“阖闾令伍员从头朗诵一遍，每终一篇，赞不容已。”⑤明罗贯中《三国演义》第三十一回《曹操...

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